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臺州市STEM教育線上培訓活動舉行 發布日期:2020-05-27 來源: 市教育教學研究院 字體:[ ]

      


       為進一步推進全市STEM教育發展,不斷提升全市STEM教育骨干教師的專業水平,5月27日,臺州市教育局教學研究室舉行臺州市STEM教育線上培訓活動。各縣市區教研室分管領導及相關教研員;臺州市STEM教育種子學校、培育學校分管校長、主任和學校STEM教育研究團隊參加此次培訓。

       首先,浙江師范大學教師教育學院副院長黃曉教授帶來了題為《STEM教育:內涵、案例和應用》的講座。 在講座中,黃曉教授以STEM研究領域論文的關鍵詞和研究機構知識圖譜導入,向大家呈現當下針對STEM教育的研究概況,指出STEM教育已成為世界的話語。隨后,針對“STEM教育究竟是什么?”這一問題,黃曉教授提出STEM教育是一種體現綜合性的教育理念,當它落到實踐中時要以STEM課程作為載體。為幫助大家深入理解STEM教育,黃曉教授又向大家介紹了國內外基于STEM教育的課程設計案例,如國外的基于項目學習的STEM課程、基于問題的STEM課程等,國內的基于科學地STEM課程、基于工程設計的STEM課程、《STEM工作室》教材等。最后,黃教授告訴大家,STEM教育的實施并沒有想象中那么簡單,不僅受到政治、社會、文化的影響,還需要社會各界共同參與,共同探索與實踐。

      接著,由浙江師范大學教師教育學院夏洪文教授做題為《項目式學習的設計、實施與評價》的講座。夏教授從什么是項目式學習、為什么要開展項目式學習和如何開展項目式學習這三個方面展開講座。黃老師在介紹了PBL模式的概念后,把相關的概念進行辨析,詳細解釋了項目式學習和基于問題的學習、綜合實踐活動、主題式教學的區別,并通過兩個案例幫助參訓教師理解項目式學習。隨后,夏教授通過與傳統課程的對比,總結了開展項目式學習的優點來說明開展PBL的必要性。緊接著,夏教授從項目式學習的設計、實施和評價三個角度向大家介紹了如何開展PBL。最后,夏教授對包括項目式學習只適合年齡稍大的學生、項目需要花費大量的時間在內的四點項目式學習中的誤解進行了辨析,幫助參訓教師更加清晰的認識項目式學習的內涵。

       此次線上培訓拓寬了參訓老師的視野,得到了參訓教師的一致好評。相信老師們必將在今后的教學中進行積極實踐和創新,不斷更新STEM教育理念,不斷探索,不斷發現。今后我市將繼續加大STEM骨干教師培養力度,推動STEM教育的發展和突破。


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